APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
ANÁLISIS:
Para Bruner la educación es el resultado global de las
influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que
un determinado grupo humano ofrece a sus miembros.
Por su parte la instrucción consiste en conducir al aprendiz por medio de una secuencia de definiciones y redefiniciones acerca de un problema o cuerpo de conocimientos que aumenta su habilidad para captar, transformar y transferir lo que ha aprendido.
Por su parte la instrucción consiste en conducir al aprendiz por medio de una secuencia de definiciones y redefiniciones acerca de un problema o cuerpo de conocimientos que aumenta su habilidad para captar, transformar y transferir lo que ha aprendido.
Implicaciones pedagógicas del método de descubrimiento de
Bruner
Este método supone crear un ambiente especial en el aula que
sea favorable.
Considerando:
1- La actitud del estudiante: propiciar la discusión activa,
planteamiento de problemas de interés, que ilustre situaciones analizadas, que
señale puntos esenciales en una lectura hecha o que intente relacionar hechos teóricos
con asuntos prácticos.
2-La compatibilidad: El saber nuevo debe ser compatible con
el conocimiento que el alumno ya posee, pues de lo contrario no sería posible
su compresión y asimilación adecuadas.
3-La motivación: Que el educando llegue a sentir la emoción
por descubrir.
4-La práctica de las habilidades y el uso de la información
en la resolución de los problemas: El aprendizaje por descubrimiento exige una
total integración de la teoría con la práctica. Por ello, el educador debe
crear situaciones concretas en que los alumnos puedan hacer una aplicación adecuada
de los conceptos teóricos adquiridos.
5-Aplicación de recetas: Verdadera integración entre la
teoría y la práctica, y no una simple repetición de una receta que solo va a ser
útil en algunas ocasiones.
6-La importancia de la claridad al enseñar un concepto:
mediante una selección de contenidos, para evitar brindar demasiadas ideas que
pueden causar confusión.
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